打妖怪作文
发布时间：2025-12-02打妖怪作文（精华十七篇）。
◍ 打妖怪作文 ◍
活动目标：
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备：
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程：
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的`内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问：儿歌的名字叫什么？
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
孙悟空打妖怪教案2
主题大班《梦幻西游记》
涉及领域：语言、艺术、社会
活动形式：集体、分组
活动目标：1、体验同心协力的同伴关系
2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌
3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
4、能够分角色表演
活动准备：
1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
活动过程：
一、组织教学使幼儿安静
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）
2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己――是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？
三、欣赏儿歌
（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》，同时按儿歌顺序一一出示头饰
（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
四、教念儿歌
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念
五、角色表演
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友将游戏重复1―2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
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1 . 小时过年，妈包饺子，爸贴春联，我放鞭炮，爷奶看着笑，拜年啦喜地欢天；如今过年，她包饺子，我贴春联，儿放鞭炮，爸妈看着笑，拜年啦和谐美满。红火中国年，文明代代传！
2 . 来不及整理思绪，一年又匆匆过去，问候虽然时断时续，思念永在心底传递，春节钟声已经响起，愿你一年辛劳化作满意。又到春节佳节，祝你开心惬意！
3 . 不要轻言放弃，否则对不起自己!!!
4 . 春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。
5 . 祝你每天心情充满新鲜，没有恩怨，流淌甘甜，滋长爱恋；祝你所有心愿都会顺利实现，快乐永驻你悠悠心间，烦恼被爆竹噼哩叭啦炸开！春节快乐！
6 . 高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复习的那些功课统统忘掉!
7 . 鞭炮啪啪啪，锣鼓铛铛铛，吉日良辰已来到；真挚祝福不可少缺：新天新地新福绕，新宅新院新财罩，新邻新友新吉兆，欣欣向荣幸福绕。
8 . 灿烂的阳光，灿烂的风中，总是在心情里都是有着盛夏的感受，让我们来陪伴而起，让我们来看到了一切的希望而来，让我们的丰满着一切的小暑的气息。
9 . 幸福总是快乐起来，让我们的心情上更加的清爽而来，让我们的身心里清爽而且也是有着清凉起来，让我们舒服而起，浪漫一点幸福的芬芳。
10 . 元旦到了，我把蓝天送给你，愿你心情从此蔚蓝；我把阳光送给你，愿你未来从此明亮；我把繁星送给你，愿你人生从此璀璨！春节快乐哈！
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我要向他学习好好学习，天天向上之外就会成为孙悟空，我就下面的孙悟空，我想变孙悟空打妖怪，消灭妖怪，我就是世界上最勇敢的人，你们要向他学习，我特别喜欢他，他拿起金箍棒的时候特别帅，我好好要向他学习，我要认认真真的学习天天向上，永远不迟到，这样就回来跟他学习了。我特别喜欢她。
我要向他学习，他好漂亮的姿势也好，我也要天天向上认认真真的学习这个故事，你们学会了没有啊。
——徐煜翔
◍ 打妖怪作文 ◍
你玩过妖怪来了的游戏吗？今天，就让我带着你们一起去瞧一瞧吧！
先给大家介绍下比赛规则吧！首先选出四位同学出来，分别扮演唐僧师徒四人，然后把剩下的几名同学分别分成两组，再从两个小组里面分别挑出两人来逗唐僧师徒四人。哪一组能把唐僧师徒四人逗笑，哪一组就胜利。如果两组都逗笑了，那就看哪组用的时间最短，用时最短的那组获胜。
比赛终于开始了。只见老师大声说：“妖怪来了！”这时，从后面就扑过来了两个‘妖怪’来逗唐僧师徒。这些‘妖怪们’一会儿走猫步，一会儿假装亲你，一会儿怒视着你。但是唐僧师徒却像被石化了般完全没有露出一丝笑容，而台下的观众却早已喜笑颜开。有的呲着一排整齐的大牙笑，有的捂着肚子笑，还有的前仰后合的笑，各种姿态，应有尽有。这时，只听见一个‘女妖怪’说：“猪八戒死了！”只见唐僧师徒四人突然一起笑了，台下的观众更是笑的嘴都合不上了。
接下来第二组的两个小‘妖怪’上场了，只听老师一声令下：“妖怪来了。”两个‘小妖怪’就开始逗唐僧师徒四人了。只见有一个‘小妖怪’一目视猪八戒，猪八戒瞬间就笑了。而唐僧、孙悟空和沙僧也一样瞬间被逗笑了。
比赛结束了，我们开始公布两组的游戏时间了。只听老师说：“龙腾组，26秒。虎跃组10秒。”然后老师清了清嗓子说：“我宣布，龙腾组获胜。”
这场比赛深深地印到我的脑海里，至今难忘。
◍ 打妖怪作文 ◍
今天，作文班里来了四个西天取经的和尚：高绚、白振阳等。还有两个妖怪：张欣、崔喆。哈哈，你们知道这是要干什么吗？原来是要玩游戏呢。
两个妖怪必须在三分钟内把四个和尚逗笑，如果有一个没有笑，妖怪就输了。
只见四位和尚傲慢地走上了讲台，可是他们一走上去，有的就变得慌张了，有的神情严肃起来，还有的低下头不看人，好像觉得这样就笑不出来了。这时，两个妖怪忐忑不安地走上讲台，好像在想：我们俩到底可不可以把他们逗笑呢？
老师说：“开始了。”崔喆先前还比较害羞，只是走来走去，后来突然有一个同学嘻嘻笑了起来，这样崔喆就有了信心，开始了“念经”：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……”哪里想到他不但没有逗笑其他三人，反而拖延了时间。快没时间了，崔喆急得团团转，突然他灵机一动，学开了“猪叫”，他倒是把我们逗得很开心，但是台上的三位同学还是不笑，依旧很冷静。老师说：“时间到！”游戏就这样结束了。
虽然这次是四位和尚赢了，但是我想：崔喆一定尽力了。不过要想胜利，还得多多练习。
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刘昕瑶
《孙悟空打妖怪》孙悟空打妖怪里面一共提到了5个人，分别有唐僧、孙悟空，猪八戒，沙和尚和老妖婆。
唐僧骑白马，穿着袈裟。孙悟空头戴紧箍咒，手拿金箍棒，有一双火眼金睛。猪八戒长鼻子大耳朵，喜欢吃东作文西。沙和尚挑着行礼，长了很多胡子。这里面我最喜欢的就是孙悟空了，因为他很聪明，而且有一双火眼金睛，不管妖怪怎么变，他都能认出来。妈妈告诉我这个故事讲的是西游记里面的三打白骨精，妖怪先变成给老爷爷送饭的女儿，被孙悟空一棒子打死了，又变成寻找女儿的老奶奶，也被孙悟空一棒子打死了，最后变成了老爷爷，还是被孙悟空打死了。孙悟空真的好厉害啊！
◍ 打妖怪作文 ◍
唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇死活不愿借扇给悟空，在悟空的再三请求下，铁扇公主借给了悟空扇子可是火越扇越大，悟空才知道被铁扇公主骗了。悟空再次找铁扇公主要扇子，铁扇公主才肯将芭蕉扇借给悟空。于是师徒四人顺利过了火焰山，继续向下一站进发。
《西游记》还有很多很多有趣的故事，我们要学习他们坚持就是胜利的精神，持之以恒就能成功。
——寇妍希
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活动目标：
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
(1) 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
(2) 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么?幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么?引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。
因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?”“那么，谁是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
◍ 打妖怪作文 ◍
1 . 狗年前后，愿你：平安，分分秒秒；恩爱，朝朝暮暮；健康，日日夜夜；好运，岁岁年年；快乐，永永远远；风光，时时刻刻；顺心，生生世世！
2 . 骗自己成全他，根本没那么伟大。
3 . 春节到，提醒你记得把微笑带上，让快乐跟上；把小心捎上，让平安赶上；把祝福送上，让感情至上；把好运拎上，让幸福向上。预祝你xx年快乐哦！
4 . 乔迁了入住了，亲朋好友来道贺；你一杯我一杯，争着来把新房热；东风到福运到，招财进宝来报道；短信发祝福到，事业兴旺家和睦。愿你时时都兴旺噢。
5 . 面对目标，信心百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。给自己一个恰如其分的`自信。
6 . 用快乐的钥匙打开崭新的家，用明媚的心情迎接全新的生活，愿好运藏在每一个房间，健康呆在每一个角落。祝愿你乔迁得吉祥！
7 . 春节到来喜洋洋，儿孙满堂乐陶陶。祝你春节吉安康，幸福生活敬你享。财源滚滚达三江，紫气东来程鹏展。纳财进宝工资涨，吉星高照家兴旺。祝春光灿烂！
8 . 感悟新春，感受春节，幸福相守，快乐相伴，祝福送你，问候愿你，平安快乐，健康温暖，事业有成，梦想有望，运气常临，快乐每天。
9 . 清凉的气息总是身边绕起来，让我们快乐起，让我们幸福起，让我们细雨点点而起，让我们气温总是高起，让我们的问候总是幸福而起，让我们的幸福一面里在这个的小暑里，幸福的小暑，幸福的我们，幸福的永远，幸福的疲劳，幸福的暑气总是在这个小暑期间里。
10 . 你的笑容总是在我脑海中，让我难忘。
◍ 打妖怪作文 ◍
你们看过《西游记》吗？里面是不是有许多妖怪？今天，老师让我们玩了“妖怪来了”的`游戏。
游戏分为两轮。第一轮的规则是上去四个人扮演孙悟空、唐僧、猪八戒和沙师弟，再上去四个人当妖怪，来逗师徒四人笑，但是不可以动他们的身体。第二轮是上去八个人当妖怪，来逗下面的人笑，如果被逗笑了则为输。
第一轮开始了，我、朱雨婷、张文硕、颜歆蓉四人扮演师徒四人，妖怪来逗我们笑了。我对面的妖怪是张驰驭，我头向上，让自己不看她。突然，我听见右边的老师在说：“小柏，你为什么不逗她笑？”他回答：“我在用眼神逗他笑。”老师回答：“那你的眼神是怎么逗笑他的？我看你不是在逗他笑，他好像要哭了呀……”我听到这里，一下子大笑起来。
第二轮比赛要开始了，我想了一个妙招，用纸把嘴堵住了，这样即使我笑了他也发现不了的，老师都忍不住被我的举动逗乐了。
就这样我们玩着游戏，教室不断传来欢笑声，这一刻多么的难忘啊！
◍ 打妖怪作文 ◍
小时候，我常听爷爷讲鬼故事。有一年，表弟发现我家养了许多”妖怪”。
一天，我和表弟在田地里捉了5只蝌蚪，把它们养在爷爷家的旧脸盆里。蝌蚪在水中游来游去，真有趣！我们在睡觉前还要再多看一眼蝌蚪，有些恋恋不舍。
过了几天，我和表弟去看蝌蚪。”妖怪，蝌蚪变成妖怪了!”我听见了忙拉着他的手一同跑，我们拼命地奔跑，总觉得背后“妖怪”快跟上来了。前面是田地，我们无路可逃了，一想到蝌蚪就是在哪里捉的，那里一定也有妖怪，身子便不由得颤抖起来。连忙调转方向跑回家，立刻扑进了妈妈的怀里。
表弟惊恐地对妈妈说:”阿姨，不好了，不好了!蝌蚪在爷爷家变成可怕的大妖怪了！”妈妈拍拍我们的头，笑着安慰道：”别怕，别怕小蝌蚪已经长大了，变成可爱的小青蛙了哩，你们快把它们放回家吧！”
听了妈妈的话，我们放心多了，原来是虚惊一场。赶忙把小青蛙都放了出来，看着这些活蹦乱跳的小青蛙，我们开心地笑了。
◍ 打妖怪作文 ◍
一、活动目标：
1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。
3、对与同伴合作表演感兴趣。
二、活动准备：
1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。
2、制作道具的材料若干。
三、活动过程：
1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》
2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师：这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?
3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?
4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?
5、幼儿使用自制的道具集体表演。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?”“那么，谁是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
◍ 打妖怪作文 ◍
《西游记》是我国四大名著之一，作者是吴承恩，除了孙悟空打妖怪，我还知道大战红孩儿，三打白骨精，大闹天宫这几个故事。在《西游记》里，我最喜欢的是孙悟空，因为他的本领很大，降妖除魔，保护师傅。他那双火眼金睛特别的厉害，不论什么神通广大的妖怪，他都有能力识别出来。他还会七十二变呢。他身上的优点有很多很多，我要向孙悟空学习，遇到困难不气馁、不放弃、不畏惧，做一个有勇有谋的人。
——刘浩宇
家长寄语：漫漫人生路，不一定会一帆风顺，会遇到许许多多的困难与挫折，希望你能学习他们取经一样的精神，遇到困难不气馁、不放弃、不畏惧！
◍ 打妖怪作文 ◍
咱班里最近出现了一群怪物，其形态各异，性别不同，怪招迥异，总的来说，各具“特色”。
其“女生派”的共性绝招是“男性化”，这一招的厉害程度是全世界的人都有目共睹的，所以没有一个男生不敢称她为“大姐”。（介于文章的中心，此绝招就不详细的介绍了）可是，星移斗转，万物尽迁，近时又有一绝招诞生，其威力绝不压于“男性化”，那就是“女性化”，是过渡的女性化！尤其是对我这样一个腼腆的男生来说，这就是必杀。
那日，我被一个妖力高强的半妖追杀，一个劲的撒娇，一个个能量流从我身边呼啸着飞去，仿佛要把我一口吞下去，我得耳朵里充斥着奶里奶气得声音，我的鸡皮疙瘩都掉了一地了。他一定是从泰国来的人妖！！
“不嘛――”“快教我这道题――”“我要水水――”
（注：“――”表示最后一个字音拉长3秒）
下课了，我先躲一躲，去English老师那里取点真经吧！
这以后的日子怎么熬啊～～
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◍ 打妖怪作文 ◍
关于孙悟空打妖怪教案
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
大班儿歌公开课教案《孙悟空打妖怪》
主题大班《梦幻西游记》
涉及领域：语言、艺术、社会
活动形式：集体、分组
活动目标：1、体验同心协力的同伴关系
2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌
3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
4、能够分角色表演
活动准备：
1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
活动过程：
一、组织教学使幼儿安静
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）
2、出示孙悟空面具，然后以他的.口吻向幼儿介绍自己――是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？
三、欣赏儿歌
（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》，同时按儿歌顺序一一出示头饰
（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
四、教念儿歌
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念
五、角色表演
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友将游戏重复1―2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
◍ 打妖怪作文 ◍
活动目标：
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
(1) 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
(2) 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么?幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么?引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。
因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?”“那么，谁是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
◍ 打妖怪作文 ◍
活动目标
1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
2、了解西游记中主要人物特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。
活动准备
EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》
活动过程
1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪
2、 提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)
3、 问：你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)
4、 好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?
5、 放儿歌碟片
6、 教儿歌《孙悟空打妖怪》
7、 按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，
8、 让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。
9、 放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室
10、 让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物
教学反思
这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。
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